綜合高中實驗專業(yè)的辦學優(yōu)勢

綜合高中實驗專業(yè)的辦學優(yōu)勢

1．綜合高中，是職業(yè)高中、普通高中及特長高中共同的升級版本和終極版本，是專業(yè)發(fā)展“泛化”（泛專業(yè)化：與“深度專業(yè)化”發(fā)展方向相反）的結果，是當今世界全球范圍內(nèi)中等教育（高中段教育）呈現(xiàn)“職業(yè)教育普通化、普通教育專業(yè)化、兩化融合發(fā)展”的結果。

綜合高中教育，即全面教育（腦、體/手并動型教育）、復合教育（應試教育 + 素質教育）、綜合教育（學術/科學教育 + 技術教育）。

綜合高中的課程設置，由學術課（通識課、普適課、公共課、基礎課、高中課、文化課）、技術課（專業(yè)課、行業(yè)課、職業(yè)課、職技課）兩部分綜合（排布）而成，課程設置對接“升學為主、就業(yè)創(chuàng)業(yè)為輔的辦學目標”，與普通高考、對口高考、單招高考（春季高考，含單招預科）或直接就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相適應。

綜合高中的人才培養(yǎng)規(guī)格為全面型、素質型、復合型、綜合型人才！

綜合高中，更適合經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)人民群眾對中等教育不斷增長的求學需求。

2．高考可重新確定專業(yè)，有第二次選擇的機會，可任意報考高職院校和普通高校，不受專業(yè)、高校類別限制，不受省際限制。

3．文化基礎厚，生存技能優(yōu)，學術、技術綜合教育型人才倍受社會歡迎。

4．堅持“周考月考，兩周一休”制度，符合家長對學校教學管理“嚴”與“緊”的期望值，促進教和學，給家長、社會、上級一個交代。

5．重點班、領頭班、鴻志班、實驗班，領導重視程度高，優(yōu)秀生源多，優(yōu)秀教師多，學風、班風、教風環(huán)境氛圍優(yōu)良，弘揚正能量。

6．涉農(nóng)專業(yè)助學金2000元/年，家庭負擔極輕松。

7．打破職普壁壘，普高、職高雙重優(yōu)勢。

8．引入普高因素（教材、管理方法等），增加基礎素質和人文素質教育，為人的全面發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、積蓄發(fā)展后勁，插上翅膀。

9．綜合高中實驗班（重點班）～集中優(yōu)勢力量重點辦好的班，領航提升、牽頭跨越（趕超）的班。

10．綜合高中辦學實驗，屬于我國和全世界各國都在探索、試辦的辦學類別，國家鼓勵、政策支持，是國家當前“大力”推廣的辦學類型！

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